Кафедра психології, логопедії та інклюзивної освіти Житомирського державного університету імені Івана Франка створена 1 липня 2022 року на базі кафедри загальної, вікової та педагогічної психології.

До 30 серпня 2021 року кафедру очолювала кандидат психологічних наук, доцент Світлана Дмитрієва. Із вересня 2021 року завідувачкою кафедри є кандидат психологічних наук, доцент Людмила Олександрівна Котлова.

Кафедра загальної, вікової та педагогічної психології (назва до 2022 року) була створена 2 червня 2001 року в результаті реорганізації кафедри психології. У становленні останньої велику роль відіграв кандидат психологічних наук, почесний професор, колишній ректор університету П. С. Горностай, який заклав основи психологічної науки тоді ще в Житомирському державному педагогічному інституті імені Івана Франка. Головною цінністю кафедри стали її перші викладачі — кандидат психологічних наук, доцент Л. І. Кобзар, старший викладач Г. П. Гніда, завдяки професійній майстерності яких цей підрозділ ЗВО вирізнявся фундаментальністю своїх наукових досліджень.

Творчу віху в розвиток кафедри психології внесли кандидати психологічних наук, доценти Л. П. Журавльова, Л. М. Король, О. Л. Музика, О. О. Музика, кандидат педагогічних наук, доцент О. А. Мірошниченко, асистент В. М. Остринська, під умілим керівництвом яких студенти університету, не байдужі до психологічної науки, стали переможцями різних Всеукраїнських олімпіад і конкурсів наукових робіт.

Кафедра здійснює підготовку фахівців у галузі спеціальної освіти на всіх рівнях вищої освіти. Із 2019 року забезпечується підготовка здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за освітньою програмою «Спеціальна освіта (логопедія)», гарантом якої є доктор педагогічних наук, професор Віктор Антонович Гладуш. Із 2023 року здійснюється підготовка здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за освітньою програмою «Спеціальна освіта. Логопедія», гарант — кандидат психологічних наук, доцент Людмила Олександрівна Котлова.

Важливим етапом розвитку кафедри стало відкриття у 2024 році підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти за спеціальністю А6 «Спеціальна освіта» за освітньо-науковою програмою «Спеціальна освіта». Це дало можливість здійснювати підготовку докторів філософії та розширити науковий потенціал кафедри. У 2025 році відкрито нову освітню програму підготовки здобувачів на першому (бакалаврському) рівні «Спеціальна освіта (Корекційна психопедагогіка), гарант — доцент Ганна Михайлівна Хворова.

Сьогодні кафедра забезпечує підготовку фахівців за спеціальністю А6 «Спеціальна освіта», а також викладає психологічні дисципліни для здобувачів вищої освіти всіх навчально-наукових інститутів і факультетів університету. Освітні компоненти кафедри входять до підготовки майбутніх фахівців за спеціальностями «Дошкільна освіта», «Початкова освіта», «Середня освіта», «Соціальна робота», «Журналістика», «Фізична культура і спорт» та інших. Кафедра забезпечує високий рівень фундаментальної психолого-педагогічної підготовки, поєднуючи сучасні освітні технології, наукові дослідження та практикоорієнтоване навчання.

Головною метою діяльності кафедри психології, логопедії та інклюзивної освіти Житомирського державного університету імені Івана Франка є підготовка конкурентоспроможних, висококваліфікованих фахівців у галузях психології, спеціальної та інклюзивної освіти, логопедії, здатних ефективно здійснювати професійну діяльність у сучасному освітньому та соціальному просторі. Кафедра забезпечує формування професійних компетентностей, розвиток наукового потенціалу здобувачів освіти, упровадження інноваційних освітніх технологій, підготовку фахівців до психолого-педагогічного супроводу, корекційно-розвиткової роботи та сприяння всебічному розвитку, соціалізації й самореалізації особистості.

Відповідно до сучасних потреб системи освіти кафедра активно розвиває післядипломну освіту. На її базі функціонують курси підвищення кваліфікації для вчителів-логопедів і вчителів-дефектологів закладів загальної середньої освіти міста Житомира та Житомирської області.

При кафедрі психології, логопедії та інклюзивної освіти функціонує Лабораторія спеціальної освіти та логопедії, діяльність якої спрямована на забезпечення якісної практичної підготовки здобувачів освіти, розвиток науково-дослідної роботи, упровадження сучасних технологій психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами та підтримку інноваційної діяльності у сфері спеціальної й інклюзивної освіти.

Лабораторія є сучасним освітньо-практичним простором, у якому поєднуються навчальна, наукова та практична складові професійної підготовки майбутніх фахівців. Її матеріально-технічне забезпечення дозволяє проводити практичні та лабораторні заняття, індивідуальні й групові корекційно-розвиткові заняття, тренінги, майстер-класи, науково-практичні семінари та методичні заходи.

У лабораторії студенти набувають практичних навичок проведення логопедичного обстеження дітей, визначення особливостей мовленнєвого розвитку, складання індивідуальних програм корекційно-розвиткової роботи, добору ефективних методів і технологій подолання мовленнєвих порушень, використання сучасних дидактичних матеріалів, інформаційно-комунікаційних технологій та цифрових ресурсів у професійній діяльності.

Лабораторія оснащена навчально-методичними комплексами, логопедичними дзеркалами, демонстраційними та дидактичними матеріалами, наборами для розвитку мовлення, фонематичного сприймання, артикуляційної моторики, мовленнєвого дихання, дрібної моторики, сенсорного розвитку, а також сучасними діагностичними та корекційними засобами, що використовуються в роботі з дітьми різних вікових категорій.

Особлива увага приділяється формуванню професійних компетентностей майбутніх учителів-логопедів, розвитку їхніх практичних умінь, дослідницьких навичок і готовності до роботи в закладах дошкільної, загальної середньої, спеціальної та інклюзивної освіти, інклюзивно-ресурсних центрах, реабілітаційних установах і центрах комплексної підтримки дітей.

На базі лабораторії здійснюється науково-дослідна діяльність викладачів, аспірантів і студентів, виконуються курсові та кваліфікаційні роботи, реалізуються наукові проєкти, проводяться конференції, круглі столи, семінари, тренінги та інші заходи, спрямовані на розвиток спеціальної освіти, логопедії та інклюзивної практики.

Діяльність лабораторії сприяє інтеграції освіти, науки і практики, розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців, поширенню сучасного досвіду логопедичної роботи та впровадженню інноваційних підходів до навчання, виховання й психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Науково-дослідна робота колективу кафедри здійснюється в межах комплексних наукових тем «Гуманізація національної освіти в сучасних соціокультурних умовах» (період: 01.2012–01.2022, реєстр. № 0112U002269, керівник Світлана Дмитрієва); «Психологічні основи розвитку особистості в сучасних соціокультурних реаліях» (Період: 05.2016–05.2026, реєстр. № 0116U001879, керівник Світлана Дмитрієва), «Особистість в умовах трансформацій сучасного суспільства» (період: 11.2019–11.2024, реєстр. № 0119U103705, керівник Людмила Котлова), «Розвиток професійних компетентностей у майбутніх фахівців спеціальної освіти» (період: 05.2024–04.2029, реєстр. № 0124U002934, керівник Віктор Гладуш).

Важливим напрямом діяльності кафедри психології, логопедії та інклюзивної освіти є організація та проведення наукових заходів, спрямованих на розвиток наукової співпраці, популяризацію результатів сучасних досліджень і професійний діалог між науковцями, педагогами та практиками.

Щороку кафедра виступає організатором Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні питання розвитку особистості: сучасність, інновації, перспективи». Конференція є авторитетним науковим майданчиком для обговорення актуальних проблем психології, спеціальної та інклюзивної освіти, логопедії, педагогіки, соціальної роботи й суміжних галузей.

У роботі конференції беруть участь науковці, викладачі закладів вищої освіти, аспіранти, здобувачі освіти, практичні психологи, учителі-логопеди, дефектологи, педагоги, фахівці інклюзивно-ресурсних центрів, представники закладів освіти та соціальної сфери України й зарубіжних країн.

Тематика конференції охоплює широкий спектр сучасних наукових і практичних питань, зокрема психологічний супровід особистості, інноваційні технології навчання, актуальні проблеми спеціальної та інклюзивної освіти, логопедичної практики, психолого-педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами, цифровізацію освіти, міждисциплінарні дослідження та міжнародний досвід професійної підготовки фахівців.

За результатами роботи конференції видається збірник наукових праць, у якому публікуються матеріали учасників. Проведення конференції сприяє розвитку міжнародного академічного співробітництва, обміну науковими ідеями, поширенню кращих освітніх практик та зміцненню наукового потенціалу кафедри.

Наукові здобутки науково-педагогічних працівників кафедри відображено у понад 500 наукових публікаціях, серед яких монографії, навчальні та навчально-методичні посібники, статті у фахових і міжнародних наукових виданнях, матеріали конференцій та інші науково-методичні праці. Результати наукових досліджень систематично презентуються на міжнародних і всеукраїнських науково-практичних конференціях, форумах, симпозіумах, семінарах та інших наукових заходах, що проводяться в Україні та країнах Європи. Така активна наукова діяльність сприяє розвитку міжнародної академічної співпраці, упровадженню інноваційних підходів в освітній процес і зміцненню наукового потенціалу кафедри.

Науково-педагогічні працівники кафедри психології, логопедії та інклюзивної освіти — це висококваліфіковані фахівці, які поєднують багаторічний педагогічний досвід, активну наукову діяльність і практичну підготовку. Колектив кафедри повністю відповідає ліцензійним вимогам щодо кадрового забезпечення освітнього процесу, постійно підвищує професійну кваліфікацію, бере участь у міжнародних і всеукраїнських наукових проєктах, конференціях, програмах академічної мобільності та професійного розвитку.

Професійна діяльність викладачів ґрунтується на принципах академічної доброчесності, студентоцентрованого навчання, партнерської взаємодії між викладачем і здобувачем освіти, безперервного професійного вдосконалення, інтеграції освіти, науки та практики.

Наукові дослідження кафедри охоплюють актуальні проблеми психології, спеціальної та інклюзивної освіти, логопедії й професійної підготовки майбутніх фахівців. Основними науковими напрямами є:

• підготовка магістрів зі спеціальної освіти: досвід України та європейських країн (професор Віктор Гладуш);
• психологічна та професійна готовність фахівців до роботи з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку та мовленнєвими порушеннями (доцент Людмила Котлова);
• психологія творчої та обдарованої особистості, психологія творчості й співтворчості учасників освітнього процесу, психологічні засади діалогового навчання (доцент Світлана Дмитрієва);
• психологія особистісного розвитку, психічне здоров’я та адаптація студентів до майбутньої професійної діяльності (доцент Світлана Максимець);
• психологія толерантності та асертивності, психологія безпеки, сприйняття небезпеки та превентивна психологія (доцент Лариса Бутузова);
• особистісно-професійне становлення майбутніх фахівців (доцент Ольга Стахова);
• соціально-психологічні технології формування батьківської компетентності у сім’ях, які виховують дітей з розладами аутистичного спектра (доцент Ганна Хворова);
• професійна підготовка майбутніх учителів-логопедів в Україні (старший викладач Ірина Васьківська);
• логопедичний супровід дітей із порушеннями мовлення (асистент Ірина Неводнича);
• інтерактивні технології в логопедичній роботі з дітьми з порушеннями мовлення (асистент Анастасія Іскрижицька);
• формування діагностичної компетентності майбутніх фахівців спеціальної освіти (старший викладач Наталія Хоменко).

Результати наукових досліджень викладачів кафедри впроваджуються в освітній процес, використовуються під час підготовки бакалаврів, магістрів і докторів філософії, а також слугують підґрунтям для розроблення сучасного навчально-методичного забезпечення, реалізації міжнародних проєктів, виконання науково-дослідних робіт і вдосконалення практики психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами.

Кафедра приділяє значну увагу розвитку сучасного навчально-методичного забезпечення освітнього процесу. Науково-педагогічні працівники кафедри систематично розробляють і видають навчально-методичні посібники, практикуми, методичні рекомендації, робочі програми освітніх компонент (наприклад, «Логодидактика», «Комплексна оцінка розвитку дітей з порушеннями мовлення», «Методики подолання порушень артикуляційної моторики», «Психологія», «Психологія педагогічної діяльності» тощо), матеріали для самостійної роботи здобувачів освіти, засоби діагностики результатів навчання та інші навчально-методичні ресурси.

Навчально-методичне забезпечення постійно оновлюється відповідно до вимог стандартів вищої освіти, сучасних наукових досягнень, інноваційних освітніх технологій та запитів роботодавців. Його зміст спрямований на формування професійних, дослідницьких і практичних компетентностей майбутніх психологів, учителів-логопедів та інших фахівців у сфері спеціальної й інклюзивної освіти.

Зокрема, викладачами кафедри підготовлено методичні рекомендації до практичних занять, самостійної роботи та проходження різних видів практики з освітніх компонент, що забезпечують підготовку здобувачів вищої освіти за освітніми програмами кафедри. Видання містять сучасний теоретичний матеріал, практичні завдання, кейси, ситуаційні вправи, тестові завдання, методичні вказівки та рекомендації щодо організації професійної діяльності майбутніх фахівців.

У процесі реалізації освітніх програм викладачі кафедри психології, логопедії та інклюзивної освіти активно впроваджують сучасні освітні технології, інноваційні форми та методи навчання, що забезпечують високий рівень професійної підготовки майбутніх психологів, учителів-логопедів і фахівців спеціальної та інклюзивної освіти. Освітній процес ґрунтується на компетентнісному, студентоцентрованому та практикоорієнтованому підходах.

Під час викладання освітніх компонент широко використовуються інтерактивні лекції, проблемно-орієнтоване та проєктне навчання, кейс-метод, тренінгові технології, семінари-дискусії, майстер-класи, моделювання професійних ситуацій, ділові та рольові ігри, цифрові й мультимедійні технології, дистанційне та змішане навчання (blended learning). Особлива увага приділяється використанню сучасних логопедичних, психодіагностичних і корекційно-розвиткових методик, цифрових ресурсів та інтерактивних засобів навчання.

Важливою складовою освітнього процесу є інтеграція формальної, неформальної та інформальної освіти. Здобувачі освіти беруть активну участь у вебінарах, тренінгах, майстер-класах, літніх школах, програмах академічної мобільності, науково-практичних конференціях і заходах професійних спільнот, результати яких визнаються відповідно до чинних нормативних документів університету.

Практична підготовка студентів здійснюється у тісній співпраці із закладами дошкільної, загальної середньої, спеціальної та інклюзивної освіти, інклюзивно-ресурсними центрами, реабілітаційними установами, психологічними службами та іншими установами, що забезпечують психолого-педагогічний і логопедичний супровід дітей та осіб з особливими освітніми потребами. Така взаємодія сприяє формуванню професійних компетентностей, набуттю практичного досвіду та готовності майбутніх фахівців до успішної професійної діяльності.

Викладацький склад кафедри (доценти С. М. Максимець, Л. П. Бутузова, Л. О. Котлова) активно співпрацює з Малою академією наук, проводячи консультування й рецензування учнівських наукових робіт та беручи безпосередню участь у їх захисті. Викладачі кафедри активно беруть участь у міжнародній роботі. Професор Віктор Гладуш учасник Міжнародного освітньо-наукового проекту «Tvorba inkluzívneho prostredia v materskej škole a inkluzívne prístupy v diagnostike a stimulácii vývinu sociálne znevýhodnených detí». (Педагогічний факультет Пряшівського університету в Пряшеві. Словацька Республіка).